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清大教育創新學院課程 《積分制管理落地策略》 圓滿結束

作者:清大學堂    瀏覽次數:1597 2019-12-30

什么是管理?管理者應該做些什么?優秀的管理者又必須做些什么?對于上述問題,仁者見仁,智者見智,眾說紛紜。按《說文解字》的解釋,管,如箎,六孔,十二月之音,物開地牙,故謂之管。白話點講,“管”是有六孔和一定的形狀而成的可以發出音樂的管樂器。理,治玉也。順玉之文而剖析之。意思是按玉石的紋理加工雕琢它。按照字面解釋,我理解為“管”字體現的是像吹笛一樣的有一定之規的科學,而“理”字體現的是像雕琢玉石一樣的、順勢而為的藝術。這正應了那句管理的名言:即管理是一門科學,更是一門藝術。

2019年12月28-29日,由清大教育創新學院副院長、河南省東方王朝集團CEO、河南省積分制管理互助會發起人賈顏濤老師主講的《積分制管理落地策略》在清大教育研究院開課。

傳統意義上,積分制管理模式被解讀為計劃、控制、指揮、監督,這僅是“管”,還不是“理”。“理”,就是指要以理服人、以情感人,需要構筑人與人互相平等和互相尊重的平臺,通過良性的雙向溝通,達到相互理解、相互支持、相互協調,而作為管理者或是領導者,主要是提供服務和支持,激勵和利用人的積極性、主動性和創造性。可見,管理的對象關鍵是人,而非事。管理的重點也是人,而非事。管理的關鍵是追求人與事的和諧。管理者要花80%的時間用于處理“人”。如果搞不清這一點,會本末倒置,無法做好管理。

積分制管理模式的對象包括兩類,一類是人,包括自己和他人,需要用到“管理的藝術”;另一類是事或者叫物,需要的是科學化管理。很多人一想到管理,往往就是如何管理他人,如何把“物”管好。其實這是片面的,局限的。一名管理者首先應做好自我管理,才能管理好下屬,進而通過下屬的努力與表現來管好事,成就“事”。可見,管理包括三方面的內容:一是管理自己;二是管理他人,主要指下屬;三是管理事情,主要通過調動下屬的積極性,使之自動自發完成各項工作目標。

相信實行積分制管理以后,員工的各種違規行為都會被扣分,由于不是扣錢,員工感覺更人性,同時又能接收到處罰的信號且各種違規行為都可以處理,大大增加了制度的執行力。

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